PENERAPAN NILAI-NILAI PANCASILA DI SEKOLAH (STUDI KASUS PADA SISWA SMAN 2 WERA 2026)

FURKAN, FURKAN (2026) PENERAPAN NILAI-NILAI PANCASILA DI SEKOLAH (STUDI KASUS PADA SISWA SMAN 2 WERA 2026). undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text COVER - DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB) \| Request a copy
	Text SIMILARITY CHECK.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) \| Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya sekolah sebagai lembaga formal dalam menginternalisasikan nilai-nilai luhur Pancasila sebagai fondasi pembentukan karakter dan moral generasi muda di era digital. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mengetahui implementasi nilai-nilai Pancasila dalam kegiatan pembelajaran serta pelaksanaan metode pembelajaran yang digunakan oleh guru untuk menanamkan nilai-nilai tersebut pada siswa di SMAN 2 Wera. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan langsung di lingkungan alami (naturalistik) melalui tiga metode utama, yaitu observasi non partisipan, wawancara semi terstruktur, dan dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini meliputi Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran PPKn, Guru BK, Wali Kelas, dan siswa SMAN 2 Wera. Validitas data diuji menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik, sedangkan analisis data dilakukan melalui tahapan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan nilai-nilai Pancasila pada siswa SMAN 2 Wera sudah berjalan dengan cukup baik. Hal ini tercermin dari aktivitas harian siswa yang religius dan toleran (Sila I), berempati dan sopan santun (Sila II), memiliki jiwa nasionalisme dan kerja sama kelompok tanpa membedakan latar belakang (Sila III), aktif berdiskusi serta bermusyawarah (Sila IV), hingga bertanggung jawab melaksanakan piket kelas dan bersikap adil (Sila V). Guru menanamkan nilai-nilai ini menggunakan Kurikulum Merdeka yang berbasis Profil Pelajar Pancasila melalui kombinasi metode ceramah kontekstual, diskusi kelompok, pembiasaan rutin sekolah (seperti upacara dan berdoa bersama), serta penataan keteladanan sikap guru. Meskipun demikian, proses implementasi masih menghadapi kendala eksternal berupa pengaruh lingkungan luar sekolah dan teknologi atau media sosial, serta kendala internal berupa kurangnya fokus dan konsistensi dari sebagian siswa, sehingga memerlukan bimbingan, pengawasan, dan kerja sama yang lebih optimal antara pihak sekolah dan orang tua.

Item Type:

Thesis (undergraduate)

Contributors: