NILAI PENDIDIKAN DALAM TRADISI PERESEAN SEBAGAI PEMBENTUK KARAKTER INDIVIDU: KAJIAN ETNOPEDAGOGI PADA MASYARAKAT SUKU SASAK DI DESA PERINA

ABDUL, RAHMAN PUTEWODA (2026) NILAI PENDIDIKAN DALAM TRADISI PERESEAN SEBAGAI PEMBENTUK KARAKTER INDIVIDU: KAJIAN ETNOPEDAGOGI PADA MASYARAKAT SUKU SASAK DI DESA PERINA. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text COVER-DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB) \| Request a copy
	Text CEK PLAGIASI.pdf Restricted to Repository staff only Download (5MB) \| Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk dan struktur nilai-nilai pendidikan dalam tradisi Peresean, relevansinya dengan konsep pendidikan karakter Thomas Lickona, serta implikasinya terhadap pengembangan pendidikan karakter berbasis budaya lokal. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif-interpretatif dan perspektif etnopedagogi. Lokasi penelitian di Desa Perina, Lombok Tengah, dengan informan yang ditentukan secara purposif, meliputi tokoh adat, pepadu (pelaku), pekembar (wasit adat), budayawan, pendidik, dan masyarakat. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan teknik, serta analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tradisi Peresean mengandung lima nilai pendidikan utama: keberanian, sportivitas, disiplin, penghormatan terhadap adat dan budaya, serta solidaritas sosial. Nilai-nilai ini terintegrasi dalam setiap tahapan tradisi dan membentuk struktur pendidikan karakter yang utuh. Temuan penelitian juga menunjukkan bahwa nilai-nilai dalam Peresean memiliki relevansi yang kuat dengan tiga dimensi pendidikan karakter Thomas Lickona (moral knowing, moral feeling, dan moral action), yang tercermin dalam pemahaman, penghayatan, dan praktik nyata masyarakat. Implikasinya, tradisi Peresean berpotensi menjadi sumber belajar kontekstual untuk penguatan karakter peserta didik, pengembangan kurikulum berbasis budaya lokal, serta pelestarian identitas budaya Sasak. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Peresean merupakan praktik etnopedagogi yang efektif dalam membentuk karakter individu dan memperkuat kohesi sosial, sehingga layak diposisikan sebagai model pendidikan karakter berbasis kearifan lokal.

Item Type:

Thesis (undergraduate)

Contributors: