INOVASI PEMBELAJARAN INKLUSIF MELALUI HOME STUDY BERBASIS KECERDASAN BUATAN (CHATGPT) BAGI ANAK DARI KELUARGA PKH DAN BPNT DI DESA MANTANG

ARY, FIRMANSYAH (2026) INOVASI PEMBELAJARAN INKLUSIF MELALUI HOME STUDY BERBASIS KECERDASAN BUATAN (CHATGPT) BAGI ANAK DARI KELUARGA PKH DAN BPNT DI DESA MANTANG. Masters thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text COVER-DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB) \| Request a copy
	Text SIMILARITY CHECK.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB) \| Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keterbatasan pendampingan belajar di rumah, rendahnya akses terhadap sumber belajar, serta belum optimalnya pemanfaatan teknologi dalam mendukung pembelajaran siswa sekolah dasar penerima Program Keluarga Harapan (PKH) dan Bantuan Pangan Non Tunai (BPNT). Kondisi tersebut menuntut adanya inovasi pembelajaran yang fleksibel, inklusif, dan mampu mengintegrasikan peran guru, orang tua, serta teknologi kecerdasan buatan. Penelitian ini bertujuan mengembangkan Modul Home Study Inklusif Berbasis ChatGPT yang memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif untuk mendukung pembelajaran siswa sekolah dasar dari keluarga penerima PKH dan BPNT. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian terdiri atas 10 guru, 20 orang tua/KPM, dan 20 siswa sekolah dasar di Desa Mantang. Pengumpulan data dilakukan melalui angket, validasi ahli, observasi, wawancara, serta tes pretest dan posttest. Analisis data menggunakan statistik deskriptif, indeks validitas Aiken's V, dan Normalized Gain (N-Gain). Hasil penelitian menunjukkan bahwa analisis kebutuhan memperoleh skor rata-rata 4,86 dengan kategori sangat butuh, sehingga mendukung pengembangan modul. Hasil validasi ahli menunjukkan nilai rata-rata Aiken's V sebesar 0,92 dengan kategori sangat valid. Tingkat kepraktisan produk memperoleh respons sangat tinggi dari guru (97,20%), orang tua (99,70%), dan siswa (98,95%), dengan rata-rata keseluruhan 98,62%. Efektivitas modul ditunjukkan oleh peningkatan hasil belajar siswa dari rata-rata 67,50 pada pretest menjadi 93,50 pada posttest dengan nilai N-Gain sebesar 0,80 (kategori tinggi). Selain itu, motivasi belajar meningkat dari 57,8% menjadi 92,4%, kemandirian belajar dari 56,2% menjadi 91,9%, dan literasi digital dari 49,8% menjadi 91,6%. Berdasarkan hasil tersebut, Modul Home Study Inklusif Berbasis ChatGPT dinyatakan valid, praktis, dan efektif sehingga layak digunakan sebagai inovasi pembelajaran inklusif untuk meningkatkan hasil belajar, motivasi belajar, kemandirian belajar, dan literasi digital siswa sekolah dasar dari keluarga penerima PKH dan BPNT.

Item Type:

Thesis (Masters)

Contributors: