ANALISIS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP DISPOSISI KRITIS SISWA PADA MATERI IPAS KELAS V SDN 1 BORO

IMAM, GHOZOLI (2026) ANALISIS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP DISPOSISI KRITIS SISWA PADA MATERI IPAS KELAS V SDN 1 BORO. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text COVER-DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB) \| Request a copy
	Text SIMILARITY CHECK.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB) \| Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya disposisi kritis siswa dalam pembelajaran IPAS di kelas V SDN 1 Boro yang masih kurang melibatkan siswa secara aktif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan model Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran IPAS serta mengidentifikasi kendala dan solusi yang dihadapi guru dan siswa dalam pelaksanaannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN 1 Boro. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi, sedangkan data dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL) mendukung perkembangan disposisi kritis siswa yang ditunjukkan melalui meningkatnya rasa ingin tahu, keberanian mengemukakan pendapat, kemampuan menganalisis permasalahan, keterbukaan terhadap pendapat orang lain, dan tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas. Kendala yang dihadapi meliputi keterbatasan waktu pembelajaran, perbedaan karakteristik dan kesiapan siswa, serta proses adaptasi terhadap pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Kendala tersebut diatasi melalui pembentukan kelompok heterogen, pemberian pertanyaan pemantik, dan pendampingan selama diskusi. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning (PBL) efektif mendukung pengembangan disposisi kritis siswa pada pembelajaran IPAS.

Item Type:

Thesis (undergraduate)

Contributors: