PENERAPAN METODE DRILL DALAM MENINGKATKAN EVEKTIFITAS PEMBELAJARAN MEMBACA DAN MENULIS BAHASA ARAB SISWA SD MUHAMMADIYAH MATARAM BOARDING SCHOOL BATU RINGGIT MATARAM

RAHMAD, TAOFIQ (2026) PENERAPAN METODE DRILL DALAM MENINGKATKAN EVEKTIFITAS PEMBELAJARAN MEMBACA DAN MENULIS BAHASA ARAB SISWA SD MUHAMMADIYAH MATARAM BOARDING SCHOOL BATU RINGGIT MATARAM. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text COVER-DAFTAR PUSTAKA_RAHMAD TAOFIQ_NIM 2022G1A037_PBA.pdf Restricted to Repository staff only Download (5MB) \| Request a copy
	Text SIMILARITY CHECK.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB) \| Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan penerapan metode drill dalam meningkatkan proses pembelajaran membaca dan menulis Bahasa Arab bagi siswa kelas IV di SD Mudimat Muhammadiyah Boarding School Batu Ringgit Mataram. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif untuk menggambarkan secara mendalam proses penerapan metode drill dalam pembelajaran berdasarkan data yang diperoleh di lapangan. Data dikumpulkan menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Partisipan dalam penelitian ini terdiri dari guru Bahasa Arab serta siswa kelas IV Analisis data mengikuti model Miles dan Huberman, yang mencakup reduksi data, presentasi data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode drill dalam pembelajaran membaca dan menulis Bahasa Arab di kelas IV SD Mudimat Muhammadiyah Boarding School Batu Ringgit Mataram dilaksanakan melalui beberapa tahapan, yaitu pemberian contoh (modeling), penyampaian instruksi, latihan membaca huruf hijaiyah dan mufradat secara berulang, serta latihan menulis huruf Arab secara bertahap dan sistematis. Di samping itu, guru juga memberikan variasi dalam latihan dan melakukan evaluasi secara rutin untuk memantau kemajuan siswa. penerapan metode drill memberikan dampak positif terhadap kemampuan membaca dan menulis bahasa Arab siswa. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara, siswa menunjukkan peningkatan dalam kelancaran membaca, kemampuan menulis huruf Arab, serta rasa percaya diri saat mengikuti pembelajaran. Latihan yang dilakukan secara berulang membantu siswa lebih mudah mengingat huruf dan kosakata yang dipelajari. Meskipun demikian, guru tetap perlu menggabungkan metode drill bersama metode lain agar pembelajaran lebih bervariasi dan tidak menimbulkan kejenuhan.

Item Type:

Thesis (undergraduate)

Contributors: