EFEKTIVITAS MODUL AJAR BERBASIS ETNOMATEMATIKA TERHADAP PENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PADA SISWA KELAS V MI NURUL ISLAM SEKARBELA

SULASTRI, SULASTRI (2026) EFEKTIVITAS MODUL AJAR BERBASIS ETNOMATEMATIKA TERHADAP PENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PADA SISWA KELAS V MI NURUL ISLAM SEKARBELA. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text COVER-DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB) \| Request a copy
	Text SIMILARITY CHEK.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) \| Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik serta pentingnya penggunaan bahan ajar yang inovatif dan kontekstual dalam proses pembelajaran. Salah satu alternatif yang dapat diterapkan adalah modul ajar berbasis etnomatematika yang mengintergrasikan konsep-konsep matematika dengan budaya lokal sehingga pembelajaran menjadi lebih bermakna, menarik, dan relevan dengan kehidupan sehari-hari peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas dan pengaruh modul ajar berbasis etnomatematika terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika pada siswa kelas V MI Nurul Islam Sekarbela. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperimen menggunakan desain Non-Equivalent Control Group Design. Penelitian melibatkan dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang memperoleh pembelajaran menggunakan modul ajar berbasis etnomatematika dan kelompok kontrol yang mengikuti pembelajaran tanpa menggunakan modul ajar berbasis etnomatematika. Kedua kelompok diberikan pretest sebelum perlakuan dan posttest setelah perlakuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan pemecahan masalah, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial untuk menguji efektivitas penggunaan modul ajar berbasis etnomatematika terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan modul ajar berbasis etnomatematika efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas V MI Nurul Islam Sekarbela. Hal ini ditunjukkan oleh adanya peningkatan kemampuan pemecahan masalah pada kelompok eksperimen yang lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol setelah diberikan perlakuan. Selain itu, penggunaan modul ajar berbasis etnomatematika menjadikan proses pembelajaran lebih aktif, kontekstual, dan membantu peserta didik memahami konsep matematika melalui keterkaitannya dengan budaya lokal.

Item Type:

Thesis (undergraduate)

Contributors: