PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF WORDWALL DALAM PEMBELAJARAN PENGUASAAN AFIKSASI DAN MAKNA KATA PADA SISWA KELAS VIII MTS NW SENYIUR TAHUN PELAJARAN 2025-2026

SITI, HARIFAN (2026) PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF WORDWALL DALAM PEMBELAJARAN PENGUASAAN AFIKSASI DAN MAKNA KATA PADA SISWA KELAS VIII MTS NW SENYIUR TAHUN PELAJARAN 2025-2026. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text COVER-DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB) \| Request a copy
	Text SIMILARITY CHECK.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) \| Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan siswa kelas VIII MTs NW Senyiur dalam menguasai aspek morfologi dan semantik, khususnya materi afiksasi (pengimbuhan) serta perubahan makna kata yang ditimbulkannya. Hal ini disebabkan oleh pembelajaran Bahasa Indonesia yang cenderung monoton dan didominasi metode konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan serta menguji efektivitas penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis Wordwall dalam meningkatkan penguasaan afiksasi dan makna kata pada siswa kelas VIII MTs NW Senyiur Tahun Pelajaran 2025/2026. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (Quasi-Experimental Design). Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas VIII MTs NW Senyiur yang berjumlah 43 siswa. Pengambilan sampel dilakukan menggunakan teknik cluster sampling, dengan memilih kelas VIII-A sebagai kelas eksperimen (12 siswa) yang diajar menggunakan media Wordwall dan kelas VIII-B sebagai kelas kontrol (10 siswa) yang diajar menggunakan metode konvensional. Instrumen pengumpulan data berupa tes pilihan ganda sebanyak 20 butir soal yang diuji melalui pre-test dan post-test, serta didukung oleh metode observasi dan dokumentasi. Pengujian hipotesis dilakukan menggunakan uji non-parametrik Mann-Whitney U via SPSS 26 karena sebaran data post-test tidak berdistribusi normal. Hasil analisis statistik deskriptif menunjukkan bahwa kelas eksperimen mengalami peningkatan nilai rata-rata dari 41,25 (pre-test) menjadi 80,83 (post-test). Capaian nilai rata-rata akhir kelas eksperimen tersebut secara deskriptif lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang meningkat dari 41,00 (pre-test) menjadi 74,50 (post-test). Namun, hasil pengujian hipotesis menggunakan Uji Mann-Whitney U pada data post-test menghasilkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,339 (> 0,05), sehingga H_0 diterima dan H_a ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa perbedaan perolehan nilai akhir antara kelas eksperimen dan kelas kontrol tidak signifikan secara statistik pada taraf kepercayaan 95%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah media pembelajaran interaktif Wordwall dan metode konvensional memiliki tingkat efektivitas yang setara/berimbang dalam memfasilitasi penguasaan afiksasi dan makna kata pada siswa kelas VIII MTs NW Senyiur, meskipun secara deskriptif media Wordwall memberikan kontribusi nilai rata-rata capaian yang lebih tinggi.

Item Type:

Thesis (undergraduate)

Contributors: