PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN PROBLEM POSING TERHADAP MINAT BELAJAR DAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA KELAS IV DI SDN 1 JEMBATAN GANTUNG

ROHANA, ROHANA (2020) PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN PROBLEM POSING TERHADAP MINAT BELAJAR DAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA KELAS IV DI SDN 1 JEMBATAN GANTUNG. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text COVER-BAB III.pdf Download (2MB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (379kB) \| Request a copy
	Text COVER-LAMPIRAN.pdf Download (9MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan pembelajaran problem posing Terhadap minat belajar dan pemahaman konsep matematika siswa kelas IV SDN 1 Jembatan Gantung. Penelitian ini merupakan penelitian jenis Quasi Experimental. Populasi penelitian ini adalah seluruh seluruh siswa SDN 1 Jembatan Gantung. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah menggunakan lembar observasi, dokumentasi, angket dan menggunakan tes berupa pilihan ganda ( pre-test dan post-test ). Data ini dianalisis dengan bantuan SPSS versi 26.. Pengujian hipotesis penelitian menggunakan perhitungan Uji Independent Sampel T-Test. Hasil penelitian pemahaman konsep menunjukan nilai t_(test )7,809 > 〖 t〗_tabel 2,131 pada signifikansikan 5% dengan df = 28, maka Ha diterima dan Ho ditolak. Sedangkan untuk minat belajar t_test 2,928 > 〖 t〗_tabel 2,131 pada signifikansikan 5% dengan df = 28, maka Ha diterima dan Ho ditolak. menunjukkan nilai Hipotesis penelitian diterima pada pengaruh penerapan pendekatan pembelajaran problem posing terhadap minat belajar dan pemahaman konsep matematika materi keliling dan luas bangun datar siswa kelas IV SDN 1 Jembatan Gantung. Kata kunci: Problem Posing, minat belajar, pemahaman konsep.

Item Type:

Thesis (undergraduate)

Contributors: