THE IMPACT OF USING ELSA APPLICATION TO IMPROVE STUDENTS PRONUNCIATION PRACTICE: FIRST SEMESTER OF ENGLISH STUDY PROGRAM

M., MA’ARIF RAMDHANI (2025) THE IMPACT OF USING ELSA APPLICATION TO IMPROVE STUDENTS PRONUNCIATION PRACTICE: FIRST SEMESTER OF ENGLISH STUDY PROGRAM. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text COVER-DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB) \| Request a copy
	Text SIMILARITY CHEK.pdf Restricted to Repository staff only Download (928kB) \| Request a copy

Abstract

Pengucapan sangat penting bagi siswa untuk berbicara dengan jelas dan akurat. Namun, mencapai pelafalan yang benar merupakan tantangan besar bagi banyak siswa, yang merasa sulit untuk mengucapkan kata-kata dengan benar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi dampak dari penggunaan aplikasi ELSA terhadap latihan pengucapan siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan deskriptif dan menggunakan survei untuk mengumpulkan data, dari mahasiswa aktif Universitas Muhammadiyah Mataram. Pengumpulan data primer untuk penelitian ini dilakukan dengan menyebarkan kuesioner kepada 62 responden. Kuesioner berisi item yang telah divalidasi dan reliabel, memastikan bahwa setiap item secara akurat mencerminkan dimensi yang diukurnya. partikel untuk objek yang benar. Uji validitas menunjukkan bahwa nilai r hitung untuk setiap item pertanyaan lebih besar dari r tabel dan uji reliabilitas menunjukkan bahwa nilai Cronbach's alpha adalah 0,954 untuk penggunaan aplikasi ELSA dan 0,976 untuk peningkatan praktik pengucapan. Temuan dari penelitian ini menguatkan konsistensi internal yang kuat dari instrumen penelitian. Temuan dari penelitian ini menguatkan konsistensi internal yang kuat dari instrumen penelitian. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif untuk menggambarkan distribusi data dari kedua variabel, sehingga memfasilitasi pemahaman yang komprehensif tentang sikap responden terhadap aplikasi dan peningkatannya terhadap praktik pelafalan dengan menunjukkan skor rata-rata 124,60 pada penggunaan aplikasi ELSA yang menunjukkan bahwa sebagian besar responden secara aktif menggunakan aplikasi ELSA. Sebaliknya, peningkatan praktik pelafalan menunjukkan skor rata-rata 79,55 yang menunjukkan adanya peningkatan substansial dalam praktik pelafalan.

Item Type:

Thesis (undergraduate)

Contributors: