PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY DENGAN METODE SCAFFOLDING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK SDN 3 JEROWARU

M., RIZQI (2025) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY DENGAN METODE SCAFFOLDING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK SDN 3 JEROWARU. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text COVER-DAFTAR PUSTAKA .pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB) | Request a copy
	Text SIMILARITY CHECK.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Model pembelajaran inquiry berfokus pada sebuah penemuan yang melibatkan peserta didik secara aktif dalam menyelesaikan masalah, sementara dengan metode scaffolding memberikan bimbingan bertahap untuk mendukung pemahaman dan kemandirian peserta didik. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inquiry dengan metode scaffolding terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik tahun pelajaran 2024-2025. Jenis penelitian ini mengunakan penelitian quasi eksperimental designe dengan jumlah sampel 40 siswa kelas IV di SDN 3 Jerowaru. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan metode observasi, angket dan dokumentasi dengan teknik analisis data yaitu uji validitas, uji reabilitas, uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesa. Berdasarkan analisis data yang telah dilakukan maka dapat ditarik kesimpulan bahwa hasil perhitungan pengujian hipotesis dengan bantuan program SPSS 20.0 for windows diperoleh nilai t_(hitung )sebesar 2,381 serta signifikan 0,023, pada taraf signifikan 5% dengan derajat kebebasan (df) n-2 atau 39-2 = 37. Dengan pengujian 2 sisi (signifikansi =0,05) hasil diperoleh untuk ttabel sebesar 2,024. Karena thitung lebih besar dari ttabel maka Ha diterima dan Ho ditolak, Jadi sebagaimana kaidah dasar pengambilan keputusan dalam uji independent sample T-test dapat di simpulkan, bahwa ada pengaruh model pembelajaran inquiry dengan metode scaffolding terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik kelas IV SDN 3 Jerowaru Tahun Pelajaran 2024/2025, dinyatakan diterima.

Item Type:	Thesis (undergraduate)
Contributors:	Contribution Contributors NIDN/NIDK Thesis advisor MUHAMMAD, NIZAAR nidn0821078501 Thesis advisor LINDA, SEKAR UTAMI nidn0817088304
Uncontrolled Keywords:	Model Pembelajaran Inquiry Dengan Metode Scaffolding, Berpikir Kreatif Peserta Didik
Subjects:	300 Ilmu Sosial > 372 Pendidikan Dasar
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) > Laporan Tugas Akhir
Depositing User:	M. Rizqi
Date Deposited:	27 Feb 2025 05:58
Last Modified:	27 Feb 2025 05:58
URI:	http://repository.ummat.ac.id/id/eprint/11386

Actions (login required)

View Item