ANALISIS STRATEGI MENGAJAR GURU TERHADAP SISWA SLOW LEARNER (INTELEGENSI, EMOSI, DAN MORAL) SISWA SD

MAHA, DWI SABATINI (2024) ANALISIS STRATEGI MENGAJAR GURU TERHADAP SISWA SLOW LEARNER (INTELEGENSI, EMOSI, DAN MORAL) SISWA SD. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text COVER,ABSTRAK,BAB I DAN BAB V.pdf Download (6MB)
	Text COVER-DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Repository staff only Download (6MB) \| Request a copy
	Text SIMILARITY CHECK.pdf Restricted to Repository staff only Download (946kB) \| Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi strategi mengajar guru dalam menghadapi siswa slow learner di tingkat sekolah dasar (SD), dengan fokus pada pengembangan intelegensi, emosi, dan moral siswa. Studi ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi untuk mengumpulkan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan berbagai strategi adaptif dan individual untuk memenuhi kebutuhan belajar siswa slow learner. Strategi-strategi tersebut meliputi penggunaan media pembelajaran yang bervariasi, pemberian waktu belajar yang lebih fleksibel, serta penekanan pada pembelajaran kontekstual yang relevan dengan kehidupan sehari-hari. Selain itu, dukungan emosional yang konsisten dan penciptaan lingkungan belajar yang positif ditemukan sangat penting dalam membantu siswa slow learner mencapai potensi mereka. Studi ini menyimpulkan bahwa pendekatan holistik yang mengintegrasikan aspek intelegensi, emosi, dan moral dalam strategi mengajar dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran siswa slow learner di sekolah dasar. Rekomendasi bagi guru adalah untuk terus mengembangkan keterampilan mengajar yang adaptif dan memperkuat kerja sama dengan orang tua serta tenaga pendidik lainnya dalam mendukung perkembangan siswa slow learner.

Item Type:

Thesis (undergraduate)

Contributors: