PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBING PROMPTING TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK PADA TEMA PERISTIWA DALAM KEHIDUPAN KELAS V SDN 38 MATARAM

MARSINA, MARSINA (2021) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBING PROMPTING TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK PADA TEMA PERISTIWA DALAM KEHIDUPAN KELAS V SDN 38 MATARAM. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text (COVER-BAB III) KOVER. BAB 03. PDF.pdf Download (3MB)
	Text (BAB IV) BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) \| Request a copy
	Text (BAB V-LAMPIRAN) BAB V - LAMPIRAN.pdf Download (15MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran probing prompting terhadap hasil belajar kognitif peserta didik pada tema peristiwa dalam kehidupan kelas V SDN 38 Mataram. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen jenis penelitian, Quasi Experimental Tipe Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V SDN 38 Mataram. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampling jenuh dengan sampel sebanyak peserta didik 14 kelas VA dan 14 peserta didik kelas VB SDN 38 Mataram. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar kognitif menggunakan tes berupa pilihan ganda ( pre-test dan post-test ). Data ini dianalisis dengan bantuan SPSS versi 16. Pengujian hipotesis penelitian menggunakan perhitungan Uji Independent Sampel T-Test. Hasil penelitian menunjukan nilai t hitung 2.700 > t tabel 1,705 pada signifikansikan 5% dengan df = 26, maka Ha diterima dan Ho ditolak. Hipotesis penelitian diterima terdapat pengaruh model pembelajaran probing prompting terhadap hasil belajar kognitif peserta didik pada tema peristiwa dalam kehidupan kelas V SDN 38 Mataram.

Item Type:

Thesis (undergraduate)

Contributors: