ANALISIS KESALAHAN BERBAHASA INDONESIA PADA KEGIATAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V DI SDN 01 PADAMARA

MIRAYATI, MIRAYATI (2026) ANALISIS KESALAHAN BERBAHASA INDONESIA PADA KEGIATAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V DI SDN 01 PADAMARA. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text COVER-DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) \| Request a copy
	Text SIMILARITY CHEK.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB) \| Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk-bentuk kesalahan berbahasa Indonesia serta faktor-faktor penyebabnya yang dilakukan siswa kelas V SDN 01 Padamara dalam kegiatan pembelajaran bahasa Indonesia. Latar belakang penelitian ini berangkat dari masih banyaknya siswa yang melakukan kesalahan berbahasa, baik dari aspek lafal, diksi, struktur kalimat, maupun makna, yang berdampak pada efektivitas komunikasi selama proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Data penelitian diperoleh melalui teknik simak catat, observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap proses pembelajaran yang berlangsung secara alami. Instrumen yang digunakan meliputi lembar observasi dan pedoman wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat empat bentuk utama kesalahan berbahasa, yaitu: (1) kesalahan lafal, seperti pengaruh dialek daerah dan pengucapan kata tidak baku; (2) kesalahan diksi, berupa pemilihan kata yang tidak tepat sehingga mengaburkan maksud kalimat; (3) kesalahan struktur kalimat, seperti ketidaktepatan susunan pola kalimat dan penggunaan konjungsi; serta (4) kesalahan makna yang muncul karena penggunaan kata yang tidak sesuai konteks. Faktor penyebab kesalahan berbahasa meliputi pengaruh bahasa pertama (B1), kebiasaan penggunaan bahasa tidak baku, kurangnya penguasaan kosakata baku, keterbatasan kemampuan siswa dalam menyusun kalimat, serta kondisi pembelajaran yang belum optimal dalam menanamkan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar. Dengan demikian, penelitian ini menegaskan bahwa kesalahan berbahasa yang dilakukan siswa bersifat bervariasi dan dipengaruhi oleh faktor linguistik maupun nonlinguistik. Hasil penelitian ini diharapkan menjadi bahan evaluasi bagi guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa Indonesia serta memberikan strategi penanganan kesalahan berbahasa secara efektif.

Item Type:

Thesis (undergraduate)

Contributors: