PENERAPAN KURIKULUM 2013 DAN KURIKULUM MERDEKA TERHADAP KEAKTIFAN SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN DI MTS 4 LOMBOK TENGAH

FATMAYANTI, TAMALA (2026) PENERAPAN KURIKULUM 2013 DAN KURIKULUM MERDEKA TERHADAP KEAKTIFAN SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN DI MTS 4 LOMBOK TENGAH. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text COVER - DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB) \| Request a copy
	Text SIMILARITY CHECK.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) \| Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan kurikulum 2013 terhadap keaktifan siswa. Penerapan kurikulum merdeka terhadap keaktifan siswa, serta mengkaji perbedaan dan persamaan kedua kurikulum tersebut terhadap keaktifan siswa pada mata pelajaran pendidikan pancasila di Mts 4 Lombok Tengah. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian kualitatif yang merupakan salah satu jenis metode yang mendeskripsikan, mengeksplorisasikan data dikumpulkan melalui metode observasi, angket, dokumentasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan dalam pendekatan dan pelaksanaan antara K-13 yang lebih struktural dan teoritis, dengan Kurikulum Merdeka yang lebih fleksibel, aplikatif, dan memberi ruang kebebasan pada siswa. Berdasarkan rekapitulasi perbandingan skor angket keaktifan siswa, Kurikulum Merdeka (KM) secara relatif lebih unggul dibandingkan Kurikulum 2013 (K-13) di hampir semua indikator. KM lebih efektif dalam mengembangkan keaktifan siswa, khususnya pada indikator interaktif seperti partisipasi diskusi, kerja kelompok, dan keberanian mengemukakan pendapat, karena pendekatan berbasis proyeknya. Selain itu, Kurikulum Merdeka dipandang lebih adaptif dan relevan dalam menumbuhkan karakter siswa, seperti sikap religius, gotong royong, dan cinta tanah air, melalui projek P5.

Item Type:

Thesis (undergraduate)

Contributors: