PENGARUH METODE DISCOVERY LEARNING TERHADAP REPRESENTASI MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR PADA MATERI KONSEP PECAHAN

IFTITAH, IFTITAH (2026) PENGARUH METODE DISCOVERY LEARNING TERHADAP REPRESENTASI MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR PADA MATERI KONSEP PECAHAN. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text COVER-DAFTAR PUSTAKA_IFTITAH_NIM 2022A1H060_PGSD.pdf Restricted to Repository staff only Download (17MB) | Request a copy
	Text SIMILARITY CHECK.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode Discovery Learning terhadap kemampuan representasi matematis siswa sekolah dasar pada materi konsep pecahan. Latar belakang penelitian ini berangkat dari rendahnya kemampuan siswa dalam menghubungkan konsep-konsep matematika secara visual, simbolik, dan verbal. Oleh karena itu, diperlukan suatu metode pembelajaran yang dapat mendorong siswa untuk aktif menemukan dan memahami konsep secara mandiri.Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen. Desain penelitian yang digunakan yaitu Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN 24 Ampenan yang terdiri dari kelas VA (eksperimen) sebanyak 24 siswa dan kelas VB (kontrol) sebanyak 23 siswa. Instrumen pengumpulan data berupa tes kemampuan representasi matematis yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, homogenitas, dan uji-t (Independent Samples t-test) dengan taraf signifikansi 0,05 menggunakan program SPSS versi 29.Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas eksperimen meningkat dari 56,46 menjadi 84,42, sedangkan kelas kontrol meningkat dari 56,00 menjadi 67,30. Hasil uji-t menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) = 0,000 < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode Discovery Learning berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampuan representasi matematis siswa sekolah dasar pada materi konsep pecahan.

Item Type:	Thesis (undergraduate)
Contributors:	Contribution Contributors NIDN/NIDK Thesis advisor YUNI, MARIYATI nidn0806068802 Thesis advisor ABDILLAH, ABDILLAH nidn0824048301
Uncontrolled Keywords:	Discovery Learning, Representasi Matematis, Konsep Pecahan
Subjects:	300 Ilmu Sosial > 370 Pendidikan 300 Ilmu Sosial > 372 Pendidikan Dasar
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) > Laporan Tugas Akhir
Depositing User:	IFTITAH IFTITAH
Date Deposited:	03 Feb 2026 06:05
Last Modified:	03 Feb 2026 06:05
URI:	http://repository.ummat.ac.id/id/eprint/13955

Actions (login required)

View Item