PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA FLASHCARD TERHADAP KEMAMPUAN BERHITUNG PENJUMLAHAN KELAS III SDN 15 MATARAM

EKA, PUTRI JUMRATI (2026) PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA FLASHCARD TERHADAP KEMAMPUAN BERHITUNG PENJUMLAHAN KELAS III SDN 15 MATARAM. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text COVER-DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Repository staff only Download (10MB) \| Request a copy
	Text SIMILARITY CHECK.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) \| Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media flashcard terhadap peningkatan kemampuan berhitung penjumlahan siswa kelas III Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen tipe nonequivalent control group design. Subjek penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model PBL berbantuan flashcard dan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional berbantuan media gambar. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan berhitung yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan (pre-test dan post-test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara kemampuan berhitung siswa di kelas eksperimen dan kelas kontrol. Rata-rata nilai post-test kelas eksperimen sebesar 79,50, sedangkan rata-rata kelas kontrol sebesar 70,59. Berdasarkan hasil uji Independent Sample T-Test, diperoleh nilai t-hitung = 3,325 dengan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) = 0,002 < 0,05, yang menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media flashcard berpengaruh secara signifikan dan efektif dalam meningkatkan kemampuan berhitung penjumlahan siswa sekolah dasar.

Item Type:

Thesis (undergraduate)

Contributors: