PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT-BASED LEARNING (PJBL) TERHADAP PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN PPKn DI SMK ASSIMA’DARUL FALAH

RIZKA, HARDIANTI (2025) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT-BASED LEARNING (PJBL) TERHADAP PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN PPKn DI SMK ASSIMA’DARUL FALAH. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text COVER-DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Repository staff only Download (7MB) \| Request a copy
	Text SIMILARITY CHECK.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) \| Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran PPKn di SMK Assima’ Darul Falah. Instrumen penelitian telah diuji validitas dan reliabilitasnya, dengan hasil seluruh butir soal dinyatakan valid serta reliabilitas tinggi (Cronbach’s Alpha = 0,811). Uji prasyarat menunjukkan data berdistribusi normal dan homogen, sehingga layak dianalisis menggunakan teknik parametrik. Hasil uji hipotesis dengan Paired Samples t-test menunjukkan perbedaan signifikan antara skor sebelum dan sesudah penerapan PjBL (t hitung = -78,939; sig. 000 < 0,05), yang ↓ menegaskan adanya peningkatan prestasi belajar siswa. Analisis regresi linear sederhana memperlihatkan koefisien regresi sebesar 0,480 dengan signifikansi 0,000, nilai R = 0,620, serta R2 = 0,385. Artinya, penerapan PJBL berkontribusi sebesar 38,5% terhadap variasi prestasi belajar siswa, sedangkan sisanya dipengaruhi faktor lain. Temuan ini membuktikan bahwa PjBL efektif meningkatkan hasil belajar, sekaligus mendorong keterampilan abad 21 seperti berpikir kritis, kerjasama, dan problem solving. Dengan demikian, PjBL layak dijadikan strategi alternatif dalam pembelajaran PPKn untuk meningkatkan kualitas akademik sekaligus membentuk karakter kebangsaan siswa.

Item Type:

Thesis (undergraduate)

Contributors: