DAMPAK PENGELOLAAN KELAS DENGAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SMP IT ASH SHOHWA BILATEPUNG GERUNG LOMBOK BARAT

JUMRAH, M SOGE (2025) DAMPAK PENGELOLAAN KELAS DENGAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SMP IT ASH SHOHWA BILATEPUNG GERUNG LOMBOK BARAT. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text COVER-DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB) \| Request a copy
	Text SIMILARITY CHEK.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) \| Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam dampak pengelolaan kelas dengan pendekatan pembelajaran berdiferensiasi terhadap motivasi belajar siswa di SMP IT Ash Shohwa Bilatepung, Gerung, Lombok Barat. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek penelitian terdiri atas guru dan siswa kelas VII yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data diperoleh melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model analisis interaktif Miles dan Huberman yang mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengelolaan kelas berbasis pembelajaran berdiferensiasi dilaksanakan melalui penyesuaian konten, proses, dan produk pembelajaran sesuai dengan tingkat kemampuan, minat, serta gaya belajar siswa. Strategi ini terbukti mampu meningkatkan motivasi belajar, yang tercermin dari partisipasi aktif, kemandirian, serta rasa percaya diri siswa dalam mengikuti pembelajaran. Simpulan penelitian menegaskan bahwa penerapan pembelajaran berdiferensiasi yang direncanakan secara matang dan dikelola secara konsisten dapat menciptakan lingkungan belajar yang kondusif sekaligus mendorong peningkatan motivasi belajar siswa secara signifikan.

Item Type:

Thesis (undergraduate)

Contributors: