PENGARUH MEDIA GAMBAR DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn) DI SMPN 2 LABU API

ST, HADIJAH (2025) PENGARUH MEDIA GAMBAR DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn) DI SMPN 2 LABU API. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text COVER-DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB) \| Request a copy
	Text SIMILARITY CHECK.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB) \| Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media gambar terhadap peningkatan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) di SMP Negeri 2 Labuapi. Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya motivasi siswa dalam mengikuti pelajaran PPKn yang cenderung dianggap membosankan, serta metode pembelajaran yang masih dominan menggunakan ceramah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-eksperimental yang melibatkan dua kelas, yaitu kelas VIIA sebagai kelompok eksperimen dan kelas VIIB sebagai kelompok kontrol. Instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini berupa angket motivasi belajar yang terdiri dari 15 butir pertanyaan. Untuk memastikan kualitas instrumen, dilakukan uji validitas dan reliabilitas terhadap setiap item pernyataan. Data yang terkumpul kemudian dianalisis menggunakan serangkaian uji statistik, antara lain uji normalitas menggunakan Shapiro-Wilk, uji homogenitas, dan uji regresi linear berganda untuk mengetahui seberapa besar pengaruh media gambar terhadap motivasi belajar siswa. Selain itu, dilakukan uji independent sample t-test untuk melihat peningkatan motivasi belajar siswa antara kelompok eksperimen yang menggunakan media gambar dan kelompok kontrol yang tidak memperoleh perlakuan serupa. Hasil analisis menunjukkan bahwa penggunaan media gambar memberikan kontribusi sebesar 48,2% terhadap peningkatan motivasi belajar siswa. Ini menunjukkan bahwa hampir setengah variasi dalam motivasi belajar dapat dijelaskan oleh penggunaan media gambar dalam pembelajaran. Selain itu, hasil uji-t independen menunjukkan nilai thitung sebesar 21,169 dengan signifikansi 0,000, yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kontrol. Temuan ini menegaskan bahwa media gambar efektif meningkatkan motivasi belajar siswa secara nyata.

Item Type:

Thesis (undergraduate)

Contributors: