EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBASIS TPACK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SDN PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA

DEWI, ZAHRANI (2025) EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBASIS TPACK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SDN PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text COVER-DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Repository staff only Download (9MB) \| Request a copy
	Text SIMILARITY CHECK.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) \| Request a copy

Abstract

Hasil belajar matematika sangat penting dalam suatu proses belajar dan mengajar karena dapat mengukur perubahan kemampuan aspek kognitif, afektif maupun psikomotorik yang dicapai atau dikuasai oleh siswa setelah mengikuti proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh signifikan dari penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Berbasis TPACK Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Sdn Pada Pembelajaran Matematika. Metode penelitian adalah penelitian kuantitatif jenis eksperimen kuasi, sampel yang digunakan sebanyak 47 siswa terdiri dari kelas IV-A 26 siswa sebagai kelas eksperimen dan IV-B 21 siswa sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, tes dan dan dokumentasi. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi, lembar soal dan lembar dokumentasi. Metode analisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan uji Independent sample t-test atau uji t pada program IBM SPSS versi 30 for windows. Hasil penelitian Uji Independent Sample T-Test menunjukkan angka yang signifikan antara nilai post-test kontrol dengan post-test eksperimen dengan nilai signifikansi 2-tailed (Two-Sidded p) = 0,000<0,05, maka Hipotesis Nol (H0) pada penelitian ini di tolak dan Hipotesis Alternatif (Ha) diterima, di mana terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua test. Berdasarkan hasil penelitian di atas, dapat disimpulkan bahwa hasil penelitian menunjukkan Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Berbasis TPACK memiliki pengaruh Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Sdn Pada Pembelajaran Matematika.

Item Type:

Thesis (undergraduate)

Contributors: