IMPLEMENTASI PENILAIAN AUTENTIK DALAM KURIKULUM MERDEKA DI KELAS 3 SDN 01 DASAN BARU

REY, FEBRYAN (2025) IMPLEMENTASI PENILAIAN AUTENTIK DALAM KURIKULUM MERDEKA DI KELAS 3 SDN 01 DASAN BARU. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text COVER - DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB) \| Request a copy
	Text SIMILARITY CHECK.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) \| Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi penilaian autentik dalam Kurikulum Merdeka pada pembelajaran di kelas 3 SDN 1 Dasan Baru. Metode yang di gunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data di lakukan melalui observasi, wawancara guru serta dokumentasi instrumen penilaian dan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa guru kelas 3 SDN 1 Dasan Baru telah menerapkan berbagai bentuk penilaian autentik dalam proses pembelajaran seperti, penilaian proyek, kinerja, portofolio, observasi, tugas menulis dan mendongeng. Meskipun terdapat kendala seperti keterbatasan waktu dan pemahaman guru terhadap konsep penilaian autentik, secara umum implementasi berjalan cukup efektif dan mampu memberikan gambaran yang lebih menyeluruh mengenai capaian kompetensi siswa. Penelitian ini menyarankan perlunya pelatihan lanjutan bagi guru serta penguatan dukungan dari pihak sekolah agar implementasi penilaian autentik dapat berjalan lebih optimal sesuai dengan semangat Kurikulum Merdeka.

Item Type:

Thesis (undergraduate)

Contributors: