STRATEGI GURU PPKn DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER RELIGIUS SISWA MELALUI SILA KETUHANAN YANG MAHA ESA DI MTs HIDAYATULLAH MATARAM

JULFIYATI, JULFIYATI (2025) STRATEGI GURU PPKn DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER RELIGIUS SISWA MELALUI SILA KETUHANAN YANG MAHA ESA DI MTs HIDAYATULLAH MATARAM. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text COVER-DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Repository staff only Download (5MB) \| Request a copy
	Text SIMILARITY CHECK.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) \| Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi yang digunakan oleh guru PPKn MTs Hidayatullah Mataram dalam membentuk karakter religius siswa melalui sila Ketuhanan Yang Maha Esa, untuk menganalisis penerapan strategi guru PPKn dalam pembentukan karakter religius siswa di MTs Hidayatullah Mataram dan untuk menganalisis kendala yang dihadapi guru PPKn dalam menerapkan strategi pembentukan karakter religius siswa melalui sila Ketuhanan Yang Maha Esa di MTs Hidayatullah Mataram. Penelitian ini di Latar Belakangi oleh pemahaman siswa dalam penerapan nilai-nilai religius yang terkandung dalam sila ketuhanan yang Maha Esa belum mencapai tingkat yang optimal dikalangan siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan penelitian deskriptif. Dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi dengan metode analisis data adalah reduksi data, penyajian data,dan menarik kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan bahwa; 1) Strategi yang digunakan oleh guru PPKn MTs Hidayatullah Mataram dalam membentuk karakter religius siswa melalui Sila Ketuhanan Yang Maha Esa sebagai berikut: (a) Integrasi nilai religius dalam pembelajaran, dengan mengaitkan materi PPKn dengan nilai-nilai keagamaan; (b) Keteladanan sikap dan perilaku oleh guru; dan (c) Pembiasaan kegiatan keagamaan, seperti salat duha, tadarus Al-Quran, dan shalat zuhur berjamaah. 2) Penerapan strategi guru PPKn dalam membentukan karakter religius siswa di MTs Hidayatullah Mataram yaitu diterapkan secara kolaboratif oleh guru PPKn, kepala sekolah, dan guru lainnya, serta menjadi bagian dari budaya sekolah. 3) Kendala yang dihadapi guru PPKn antara lain berasal dari faktor internal siswa, seperti kurangnya kesadaran dan motivasi, serta faktor eksternal seperti lingkungan keluarga yang kurang mendukung.

Item Type:

Thesis (undergraduate)

Contributors: