“IMPLEMENTASI PENDIDIKAN PANCASILA TERHADAP LUNTURNYA KARAKTER NASIONALISME SISWA DI SMP NEGERI 4 GERUNG LOMBOK BARAT”

ABDUL, BASERON (2025) “IMPLEMENTASI PENDIDIKAN PANCASILA TERHADAP LUNTURNYA KARAKTER NASIONALISME SISWA DI SMP NEGERI 4 GERUNG LOMBOK BARAT”. undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Mataram.

	Text COVER-DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB) \| Request a copy
	Text SIMILARITY CHEK.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) \| Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi metode penerapan pendidikan Pancasila dalam membangun dan mempertahankan karakter nasionalisme siswa di SMP Negeri 4 Gerung, Lombok Barat. Latar belakang studi ini muncul karena adanya indikasi penurunan semangat nasionalisme di kalangan siswa, yang dapat dilihat dari minimnya penghargaan terhadap simbol-simbol negara, melemahnya rasa persatuan, serta meningkatnya dampak budaya dari luar. Metode yang digunakan dalam studi ini adalah pendekatan deskriptif kualitatif dengan cara pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan pengumpulan dokumen. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan model analisis kualitatif yang dikemukakan oleh Sugiyono, yang terdiri dari tiga tahap, yaitu pengurangan data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Pengurangan data dilakukan dengan cara memilih, menyederhanakan, serta memusatkan perhatian pada data yang relevan dengan tujuan penelitian. Setelah data dikurangi, langkah selanjutnya adalah menyajikan data dalam bentuk narasi, tabel, atau grafik untuk membantu peneliti dalam memahami informasi yang telah diperoleh. Tahap akhir adalah penarikan kesimpulan atau verifikasi, yaitu proses yang dilakukan untuk menginterpretasi data guna menemukan pola, arti, serta jawaban atas pertanyaan yang diajukan dalam penelitian. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa pendidikan Pancasila telah diterapkan melalui pembelajaran di ruang kelas, kegiatan ekstrakurikuler, serta pembiasaan nilai-nilai kebangsaan dalam kehidupan sehari-hari siswa. Kendati demikian, efektivitasnya masih dipengaruhi beberapa faktor seperti metode pengajaran yang tidak terlalu inovatif, dampak media sosial, dan kurangnya keteladanan dari lingkungan.

Item Type:

Thesis (undergraduate)

Contributors: